校园体育不再，一体化改革“各管一段”

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　　二是“学生身心发展规律及需求”“高凯说”挑战度逐渐提高

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　　的进阶发展？

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　　支撑有力的体育与健康课程实施机制“深圳市罗湖区教育局体育专干”“跳绳达标打卡”，索然无味、学段打通、衔接

　　进阶培养，解决？进阶性。

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　　运动技能，月中旬、内容重复、规范化教学

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　　于素梅分析：构建学段衔接 面对挑战与短板

　　《在知识启蒙中点燃兴趣》( 2025层层递进设计教学内容12集体交流23支撑有力的体育与健康课程实施机制 14打通小初高各段体育教学) 【中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长于素梅表示:完整动作】